Наши методики

У двухлетнего ребенка есть проблемы, если:
1. Нет зрительного контакта, ребёнок не смотрит в глаза, даже если вы опускаетесь на его уровень.
2. Ребенок не откликается на свое имя, не понимает простые инструкции. Иногда вам кажется, что он вас не слышит.
3. Нет или очень бедное взаимодействие с окружающими, в том числе и с родителями.
4. Нет указательного жеста – это социально значимый навык. Ребенок не использует жесты, чтобы объясниться с родителями и окружающими.
5. У ребенка однотипная игра, он не проявляет эмоций к игрушкам, как учат его родители (обнимать, целовать). Нет сюжетно-ролевых игр: кормление, укладывание куклы, катание машинки. Вместо них простые манипулятивных действия, например, ребенок просто крутит колесико машины, выстраивает рядочки из игрушек, пересыпает мелкие детали и т.д.
6. Нет взаимодействия с ровесниками, как бы держится в стороне от них.
7. Присутствуют ритуалы и стереотипии. Вокализация, повторение одних и тех же фраз, махание руками или пальцами перед глазами, кружение вокруг своей оси. Неприятие всего нового, разные виды деятельности ребенка строго регламентированы, пищевая избирательность.
8. Гипер- или гипо- чувствительность: ребенок не реагирует на холод или другой дискомфорт, или наоборот, реагирует очень остро на громкие звуки.

Детям необходима комплексная коррекция. Им мало заниматься только с логопедами-дефектологами. Реабилитация должна быть направлена на все стороны развития: моторика, сенсорная интеграция, высшие психические функции, взаимодействие, развитие речи и ее понимание.

Это не обязательно, но желательно. Невролог проведет диагностику и, при необходимости, назначит соответствующее лечение или реабилитацию. Это позволит осуществить более точную оценку состояния нервной системы и выявить возможные причины проблем с речью. Он также может рекомендовать дополнительные исследования или направить на консультацию к другим специалистам по необходимости.
В нашем центре ведет прием детский невролог.

Домашняя работа закрепляет полученные знания и навыки и является обязательным условием для получения желаемого результата. Как именно заниматься дома – расскажет наш специалист в ходе консультации. Так же при прохождении курса педагоги обязательно дают родителям рекомендации.

Если ребенок отказывается заниматься, есть несколько действий, которые можно предпринять:
1. Попробуйте поговорить с ребенком и выяснить, почему он не хочет заниматься. Возможно, у него есть какие-то опасения, сомнения или страхи. Выслушайте его внимательно и постарайтесь понять его точку зрения. Объясните, для чего нужны занятия.
2. С маленькими детьми, особенно, если ребенок постоянно ходит на занятия, используйте слова «игра», «играть» вместо «занятие».
3. Обратитесь к специалисту и попросите его подробно объяснить, какую пользу ребенок может получить от занятий. Возможно, он сможет донести информацию до ребенка более убедительно.
4. Психолог может помочь вам разобраться в причинах отказа и предложить более эффективные подходы к работе с ребенком.
5. Будьте терпеливы и постепенно стимулируйте ребенка к сотрудничеству. Успехи ребенка в лечении могут быть поощрены, например, похвалой или наградой.
6. Будьте спокойны сами. Спокойная мама – спокойный ребенок, дети считывают эмоциональное состояние родителей.

Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и подход к нему должен быть индивидуальным!